Ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά 

3-4 ετών

  • Καταλαβαίνει τις λειτουργίες του αντικειμένου
  • Καταλαβαίνει τα αντίθετα
  • Καταλαβαίνει και εκτελεί εντολές με 2 – 3 μέρη
  • Υποβάλει και απαντά απλές ερωτήσεις που, τι , γιατί
  • Υποβάλει ερωτήσεις και απαιτεί συχνά την λεπτομέρεια στις απαντήσεις
  • Παράγει απλά ρήματα
  • Χρησιμοποιεί το λόγο για να εκφράσει συναίσθημα
  • Χρησιμοποιεί 4-5 λέξεις σε προτάσεις
  • Επαναλαμβάνει 6-13 συλλαβές σε προτάσεις χωρίς δυσκολία
  • Αναγνωρίζει αντικείμενα με το όνομα τους
  • Χρησιμοποιεί ουσιαστικά και ρήματα πολύ συχνά
  • Έχει επίγνωση για το παρελθόν και το μέλλον
  • Βελτιώνονται οι γραμματικές προτάσεις αν και μερικά λάθη παραμένουν
  • Κατάλληλη χρήση του «είναι» σε όλους τους τύπους μέσα σε προτάσεις
  • Λέει 2 γεγονότα κατά τη χρονολογική σειρά
  • Συμμετέχει σε μεγάλης διάρκειας συνομιλίας
  • Παράγει σύμφωνα με ακρίβεια 80 %
  • Χρησιμοποιεί με συνέπεια πληθυντικό αριθμό, κτητικές αντωνυμίες και απλά ρήματα αόριστου χρόνου
4-5 ετών
  • Καταλαβαίνει την έννοια των αριθμών μέχρι το 3
  • Καταλαβαίνει τις έννοιες του χώρου
  • Αναγνωρίζει 1 έως 3 χρώματα
  • Μετράει μέχρι το 10 παπαγαλιστικα
  • Ακούει απλές σύντομες ιστορίες
  • Απαντάει ερωτήσεις που αφορούν τη λειτουργία και χρήση των αντικειμένων
  • Χρησιμοποιεί γραμματικά σωστές προτάσεις
  • Χρησιμοποιεί προτάσεις με 4-8 λέξεις
  • Σύνθετες απαντήσεις σε 2 μερών ερωτήσεις
  • Ζητά ορισμούς λέξεων
  • Απολαμβάνει να ακούει ρυθμούς, στίχους με ομοιοκαταληξία και συλλαβές χωρίς νόημα
  • Παράγει σύμφωνα με ακρίβεια 90 %
  • Μειώνει σημαντικά τον αριθμό των παραλείψεων και αντικαταστάσεων
  • Η ομιλία είναι καταληπτή
  • Μιλά για την εμπειρία στο σχολείο ή στα σπίτια των φίλων του
  • Αναμεταδίδει ακριβώς μια μεγάλη ιστορία
  • Δίνει προσοχή σε μια ιστορία και δίνει απαντήσεις σε σχετικές ερωτήσεις
  • Χρησιμοποιεί κτητικές αντωνυμίες, μελλοντικούς  χρόνους, αυτοπαθείς αντωνυμίες και συγκριτικούς τύπους
 5-6 ετών
  • Ονοματίζει 6 βασικά χρώματα και 3 βασικά σχήματα
  • Ακολουθεί οδηγίες που δίνονται σε μια ομάδα
  • Ακολουθεί εντολές με 3 μέρη
  • Καταλαβαίνει και απαντά σε ερωτήσεις «πως», «πόσο»
  • Χρησιμοποιεί κατάλληλα τον αόριστο και μελλοντικό χρόνο
  • Χρησιμοποιεί κλίσεις
  • Ονομάζει αντίθετα
  • Ονομάζει διαδοχικά τις μέρες της εβδομάδος
  • Μετράει μέχρι το 30 παπαγαλίστικα
  • Συνεχίζει να αυξάνεται δραστικά το λεξιλόγιο του
  • Αντικαθιστά περιστασιακά ήχους
  • Ανταλλάσσει πληροφορίες και υποβάλει ερωτήσεις
  • Χρησιμοποιεί προτάσεις με λεπτομέρειες
  • Χρησιμοποιεί γραμματικά πλήρεις προτάσεις
  • Αναμεταδίδει ακριβώς μια ιστορία
  • Τραγουδά ολόκληρα τραγούδια και απαγγέλλει παιδικούς στίχους με ομοιοκαταληξία
  • Επικοινωνεί εύκολα με ενηλίκους και άλλα παιδιά
  • Κατάλληλη χρήση της γραμματικής στις περισσότερες περιπτώσεις

Στεφανία Ασημάκη – Λογοθεραπεύτρια