Ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά
3-4 ετών
- Καταλαβαίνει τις λειτουργίες του αντικειμένου
- Καταλαβαίνει τα αντίθετα
- Καταλαβαίνει και εκτελεί εντολές με 2 – 3 μέρη
- Υποβάλει και απαντά απλές ερωτήσεις που, τι , γιατί
- Υποβάλει ερωτήσεις και απαιτεί συχνά την λεπτομέρεια στις απαντήσεις
- Παράγει απλά ρήματα
- Χρησιμοποιεί το λόγο για να εκφράσει συναίσθημα
- Χρησιμοποιεί 4-5 λέξεις σε προτάσεις
- Επαναλαμβάνει 6-13 συλλαβές σε προτάσεις χωρίς δυσκολία
- Αναγνωρίζει αντικείμενα με το όνομα τους
- Χρησιμοποιεί ουσιαστικά και ρήματα πολύ συχνά
- Έχει επίγνωση για το παρελθόν και το μέλλον
- Βελτιώνονται οι γραμματικές προτάσεις αν και μερικά λάθη παραμένουν
- Κατάλληλη χρήση του «είναι» σε όλους τους τύπους μέσα σε προτάσεις
- Λέει 2 γεγονότα κατά τη χρονολογική σειρά
- Συμμετέχει σε μεγάλης διάρκειας συνομιλίας
- Παράγει σύμφωνα με ακρίβεια 80 %
- Χρησιμοποιεί με συνέπεια πληθυντικό αριθμό, κτητικές αντωνυμίες και απλά ρήματα αόριστου χρόνου
|
4-5 ετών |
- Καταλαβαίνει την έννοια των αριθμών μέχρι το 3
- Καταλαβαίνει τις έννοιες του χώρου
- Αναγνωρίζει 1 έως 3 χρώματα
- Μετράει μέχρι το 10 παπαγαλιστικα
- Ακούει απλές σύντομες ιστορίες
- Απαντάει ερωτήσεις που αφορούν τη λειτουργία και χρήση των αντικειμένων
- Χρησιμοποιεί γραμματικά σωστές προτάσεις
- Χρησιμοποιεί προτάσεις με 4-8 λέξεις
- Σύνθετες απαντήσεις σε 2 μερών ερωτήσεις
- Ζητά ορισμούς λέξεων
- Απολαμβάνει να ακούει ρυθμούς, στίχους με ομοιοκαταληξία και συλλαβές χωρίς νόημα
- Παράγει σύμφωνα με ακρίβεια 90 %
- Μειώνει σημαντικά τον αριθμό των παραλείψεων και αντικαταστάσεων
- Η ομιλία είναι καταληπτή
- Μιλά για την εμπειρία στο σχολείο ή στα σπίτια των φίλων του
- Αναμεταδίδει ακριβώς μια μεγάλη ιστορία
- Δίνει προσοχή σε μια ιστορία και δίνει απαντήσεις σε σχετικές ερωτήσεις
- Χρησιμοποιεί κτητικές αντωνυμίες, μελλοντικούς χρόνους, αυτοπαθείς αντωνυμίες και συγκριτικούς τύπους
|
5-6 ετών |
- Ονοματίζει 6 βασικά χρώματα και 3 βασικά σχήματα
- Ακολουθεί οδηγίες που δίνονται σε μια ομάδα
- Ακολουθεί εντολές με 3 μέρη
- Καταλαβαίνει και απαντά σε ερωτήσεις «πως», «πόσο»
- Χρησιμοποιεί κατάλληλα τον αόριστο και μελλοντικό χρόνο
- Χρησιμοποιεί κλίσεις
- Ονομάζει αντίθετα
- Ονομάζει διαδοχικά τις μέρες της εβδομάδος
- Μετράει μέχρι το 30 παπαγαλίστικα
- Συνεχίζει να αυξάνεται δραστικά το λεξιλόγιο του
- Αντικαθιστά περιστασιακά ήχους
- Ανταλλάσσει πληροφορίες και υποβάλει ερωτήσεις
- Χρησιμοποιεί προτάσεις με λεπτομέρειες
- Χρησιμοποιεί γραμματικά πλήρεις προτάσεις
- Αναμεταδίδει ακριβώς μια ιστορία
- Τραγουδά ολόκληρα τραγούδια και απαγγέλλει παιδικούς στίχους με ομοιοκαταληξία
- Επικοινωνεί εύκολα με ενηλίκους και άλλα παιδιά
- Κατάλληλη χρήση της γραμματικής στις περισσότερες περιπτώσεις
Στεφανία Ασημάκη – Λογοθεραπεύτρια |
|